本文转自：广西日报
舒 勇
前沿观点
舒 勇
一个问题正使无数家长内心纠结：有的孩子仍在努力刷奥数题，而另一些孩子已能不费吹灰之力驾驭AI工具，十分钟弄好一篇作文，一小时内把它变成一部动画短视频，那么十年过后，谁会拥有更具优势的竞争力？人工智能浪潮冲击当中，中国教育体系正面临着重大的重新构建。
教育部近期提出的远景目标已经确定：在2030年的时候，教育将跟人工智能实现深度融合。具体路径清晰能看到：教师资格考试和认证体系会纳入AI相关知识，这意味着未来不能熟练用AI辅助教学工作的老师，说不定要面对职业门槛加码；中小学阶段会全面开设人工智能通识课程，使它从兴趣特长成为必修内容；高等教育范围里，AI课程将跟英语、计算机等处于并列地位，成为重大的公共基础课程。官方发出的信号，体现AI技能正从“加分技能”变为新时代的“基础生存能力”。
面对这种趋势，很多家长的第一反应大概是焦虑，然后琢磨是否要立刻给孩子报名编程班、买智能设备。一个重要且反常规的认知要被弄清楚：AI教育，核心不是使每个小孩成为程序员，而在于培养和智能工具一起共生的关键素养。
首先是精准提问的能力，AI不是“能读心的人”，它可不可以给出有价值的回答，很大程度由“提问者能不能清晰、准确地拆解与描述复杂问题”来决定。其次是谨慎做出判断的能力，能规避“AI幻觉”问题（即产出好像合理实则错误的内容）。培养孩子鉴定信息真假、评定答案可信度的批判性思维，远甚于机械记忆标准答案。第三是创造的能力，AI比较擅长模仿和组合，然而不能复制人类独有的生命体验和视角，未来的稀缺人才，将是那些可以运用AI工具，使自己的奇思妙想具象呈现并放大的人。
家庭和教育界要如何应对？主要原则是接纳而不是排斥，与其不许孩子接触AI，不如积极引导。家长陪孩子使用AI工具，并讨论这个回答的好与不足在哪。鼓励孩子成为“AI导演”，利用AI开展故事创作、绘画、编曲工作，把AI视为呈现创意的强大帮手，而不是单纯用来生成答案的工具。最根本的一点是，必须用心照看孩子生来便有的好奇心与同理心，这些依托于人类情感及体验的特质，是AI都难以触及的领域，而这正是未来社会个体的最大价值所在。
把AI引入课堂并非目标本身，而是实现新时代教育目标的必然之路。我们不用纠结孩子是不是“懂AI”，而应当关注他们是否会“善用AI”从而让自己更完整。当教育的重要内容从知识传授转向素养培养，从找寻标准答案转向确立问题意识，我们大概能更坦然地回答：在AI时代，如何造就一个不会被时代淘汰、富有创造力且有人文温度的人。
（作者系全国政协委员、民进中央开明画院副院长）
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